| "自主学习、研究性学习、合作学习"理论对高师教育的挑战和要求 |
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| 引用本文： | 卢奔芳. "自主学习、研究性学习、合作学习"理论对高师教育的挑战和要求[J]. 南宁师范高等专科学校学报, 2006, 23(1): 94-96 |
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| 作者姓名： | 卢奔芳 |
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| 作者单位： | 南宁师范高等专科学校政治与社会科学系 广西龙州532400 |
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| 摘 要： | 时下教育界倡导的“自主学习、研究性学习、合作学习”理论,不仅给中小学教育带来冲击,同时对高师教育是一个挑战和要求。迎接挑战,本文认为高师院校就要更新教育观念,立足于学生主体,发展学生的个性;建构师生平等对话、交流的范式;采用多样化的教学形式,建立合理的评价体系等来促进高师院校大学生学习方式的转变,提高大学生整体素质。
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| 关 键 词： | 高师院校 学习方式自主学习 研究性学习 合作学习 |
| 文章编号： | 1008-696X（2006）01-0094-03 |
| 收稿时间： | 2005-12-13 |
| 修稿时间： | 2005-12-13 |
Challenges to Higher Normal Education from Theory "Autonomic Learning, Investigative Learning and Cooperative Learning" |
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| Lu Benfan. Challenges to Higher Normal Education from Theory "Autonomic Learning, Investigative Learning and Cooperative Learning"[J]. Journal of Nanning Junior Teachers College, 2006, 23(1): 94-96 |
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| Authors: | Lu Benfan |
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| Affiliation: | Dept. of Politics and Social Sciences, Nanning Teachers College, Longzhou, Guangxi 532400, China |
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| Abstract: | This paper discusses the challenges to higher normal education from the theory of the so-called 3 learnings and makes suggestions on improving college students quality |
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| Keywords: | higher normal college/ university learning model Autonomic Learning Investigative Learning and Cooperative Learning |
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