从心理视角探析语文课堂教学评价语 |
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引用本文: | 周雨松.从心理视角探析语文课堂教学评价语[J].教育科学论坛,2014(9):72-74. |
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作者姓名: | 周雨松 |
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作者单位: | 峨眉山市第二小学校,四川,乐山614200 |
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摘 要: | 课堂教学评价语言作为教育评价学研究的一个细小分支领域,它的理论体系、评价模式与技术都处于不断发展完善的过程中,内涵较为丰富。在本文中界定为:教师在课堂上根据一定的心理效应与教育规律,将及时收集的课堂信息进行解析,瞬即运用语言(话语、体态、媒体)对学生学习过程、结果、情态进行价值评判引导的系列过程。在日常语文教学中,我们经常发现这样的现象:相同的教学设计,不同的老师执教,其效果则大相径庭。
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关 键 词: | 课堂教学 评价语 教育评价学 教师语言 学习过程 细小分支 课堂信息 价值评判 理论体系 教学效果 |
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