演绎三性特色 追寻多元语文课堂 |
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作者姓名: | 魏蓉开 |
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作者单位: | 成都市龙泉驿区实验小学,成都,610000 |
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摘 要: | 三性任务下的"多元课堂"是实验小学课堂改革的自我超越、自我优化、自我变革。它提出的三大任务:学科性、教育性、创新性与新课程标准一脉相承。学科性任务相当于三维目标中的知识与能力、过程与方法目标,是三性中的基础,也是课堂质量高效的前提条件。教育性任务相当于三维目标中的情感、态度、价值观目标,教育性任务是三性中最关注生命成长的,是课堂和谐的保障。创新性任务是在前面两性的基础上培养学生的创新精神、意识、思维、能力,是课程改革的核心,也是对教育功能的重新定位。
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关 键 词: | 方法目标 三性 小学课堂 自我变革 性中 课堂质量 价值观目标 两性的 三维目标 网络条件 |
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