|
|||||
|
|
| 物理教学中的情境设计 | |
| 引用本文： | 胡永坤,张宗洋.物理教学中的情境设计[J].中学物理教学参考,2004,33(8):6-7. |
| 作者姓名： | 胡永坤 张宗洋 |
| 作者单位： | 湖北省洪湖市文泉中学 433200 (胡永坤)，湖北省洪湖市文泉中学 433200(张宗洋) |
| 摘 要： | “情境教学”是以研究学生心理着眼 ,从积极创设学生学习的最佳心理状态着手 ,全面提高教学质量的一种启发式教学 .它的特点是在整个教学过程中以生动活泼的情境作为揭示事物内在本质、进行教育的重要手段 ,寓深刻的教育于良好的情境之中 .教师的工作是创设一定的情境 ,激发学生良好的情绪和意志 ,使他们自觉地、主动地去探索知识 ,寻求正确结论 ,以达到开发智力、培养能力、形成科学的世界观的目的 .本人以物理教学为例 ,归纳一些情感环境的设计 ,请同行指正 .一、设计悬念悬念是触发兴趣的情境之一 ,悬念设之于课头 ,则必然是整堂课的中心… |
| 关 键 词： | 物理 高中 情境教学 设计悬念 教育理念 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |