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| 浅议理工科学生"哑巴英语"的突破 | |
| 作者姓名： | 李君丽 |
| 摘 要： | 导致理工科学生“哑巴英语“有主、客观两大因素,要提高理工科大学生的英语教学质量,帮助理工科学生实现“哑巴英语“的突破,应从课堂师生角色正确定位、重视听力训练、分阶段、分层次发展口语能力、了解社会文化,培养学习者英语思维的习惯入手. |
| 关 键 词： | 理工科学生 哑巴英语 语言能力 制约因素 突破 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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