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| 让学生经历再创造的过程，促进已有经验结构化 | |
| 作者姓名： | 李顶峰 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市正则小学 |
| 摘 要： | 帮助学生经历主动的、富有个性化的学习过程，培养学生独立思考能力和创新精神已成为教师们的共同愿景。然而，在实际课堂中，为数众多的学生却仍然处于“只听不想、只学不问、只知不识”的学习状态。这一现象引发了我们的思考。数学学习可以看作是在教师帮助下， |
| 关 键 词： | 学生 再创造 结构化 独立思考能力 学习过程 创新精神 学习状态 数学学习 |
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