|
|||||
|
|
| 科学课教学中教师的介入与指导 | |
| 引用本文： | 冯凌.科学课教学中教师的介入与指导[J].小学自然教学,2005(12):36-37. |
| 作者姓名： | 冯凌 |
| 作者单位： | 南京市玄武区教师进修学校,210000 |
| 摘 要： | 进入新课改两年多来，绝大部分科学教师清楚地认识到小学科学课要让学生亲历探究的过程，学生是主体，教师是主导，但在实际教学中往住出现几种情况：一是教师让学生盲目地探究，没有适时的导和教，我们把它称之为“神化的探究”，这样的探究是无效的； |
| 关 键 词： | 科学教师 小学 科学课 课程改革 科学探究 教学设计 学习方式 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |