构建教师由内而外的有效学习机制

学习之于教师而言并不陌生，组织教师的学习活动对于学校而言也并不陌生。我们常常可以看见这样的一种所谓学习的场景：团团围坐，人人齐诵，远闻似有声，近观却无心。这样的学习我们听到的是和尚念经式的“读”，人云亦云式的“悟”，我们感受到的是有口无心式的无效学习。这样的学习方式多半是碍于行政组织下的无奈和无措，这样的学习方式衍生的只能是教师对于学习活动的敬而远之。