数学学困生的成因及转化策略 |
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作者姓名: | 黄丽娟 |
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作者单位: | 广西贺州市实验中学,542800 |
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摘 要: | 一、对学困生的界定所谓学困生,一般是指那些在知识、技能、能力、态度、品格、方法与体质等要素及要素的融合方面存在偏离常规的结构性缺陷,智力没有得到正常开发,不能达到课程标准规定的基本要求,需要通过有针对性的教育教学措施或给予补偿和矫正的学生,学困生具有相对性、暂时性、可变性,可分为发现问题困难、提出问题困难、分析问题困难、解决问题困难.学困生面对问题,当现有综合的水平与问题解决所需要的水平距离比较大时,在一定时间内不能解决,需要他人的帮助而解决,在问题解决之后,学困生解决问题的水平相应地提高.
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关 键 词: | 学困生 转化策略 成因 数学 结构性缺陷 课程标准 教学措施 提出问题 |
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