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| 追问-让学生思维更深亥 | |
| 引用本文： | 林丽玲.追问-让学生思维更深亥[J].福建基础教育研究,2013(9):67-68. |
| 作者姓名： | 林丽玲 |
| 作者单位： | 平潭县城北小学 |
| 摘 要： | 追问是教师在学生回答问题的过程中或者问题回答结束之·后的进一步引导。在小学数学课堂教学中，教师适时地追问，可以及时拓展学生思维的宽度，挖掘学生思维的深度，从而让学生的思维更加深刻。 |
| 关 键 词： | 学生 数学课堂教学 教师 宽度 |
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