让小班化成为新课程教学改革的软环境

小班化教育是基础教育的世界性发展趋势，随着教育制度的玫革，小班化教学的应运而生，给学校教育注入了新的活力。然而当前，随着城镇化步伐的不断迈进，学校面临大班额教学挑战形势严峻：一是教学组织形式不能根据教学需要而改变。二是教学活动不容易，教学效率低下。三是课堂操作训练、师生互动，顾此失彼。这种大班额的教学模式缺乏了对学生综合能力的培养，尤其是学生动口、动手及使用工具的培养。为此，笔者认为只要构建小班额教学规模才能为学生创设“有利于自主、合作、探究学习的软环境”实施真正意义上的素质教育。