小学数学课堂有效提问策略

问题是开启学生心智、促进学生思维发展和情感升华的钥匙。课堂提问是教师通过和学生交流、互动进行教学，它作为一种重要的教学行为，在教学中被广泛使用。笔者通过随堂听课，发现多数教师所提问题，如：“你知道吗？…刚才老师讲的你记得吗？”等等，这些基本上是记忆性、重复性的问题，很少提理解性、创造性的问题。这说明教师提问的有效性比较差，很大程度上影响并束缚着课堂教学质量和效率的提高。