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| 例谈物理探究式教学中“问题情境”的创设 | |
| 引用本文： | 李健华.例谈物理探究式教学中“问题情境”的创设[J].物理教学探讨,2007,22(11):30-31. |
| 作者姓名： | 李健华 |
| 作者单位： | 农垦实验中学,海南省五指山市572219 |
| 摘 要： | 奥苏伯尔的有意义学习理论认为：创设一定“问题情境”能够使学生对知识本身发生兴趣，进而产生认识需要，产生一种要学习的倾向，从而能够激发学生的学习动机。 |
| 关 键 词： | 问题情境 探究式教学 有意义学习理论 物理 奥苏伯尔 学习动机 学生 |
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