数学反例教学的“三过”

反例教学是数学课堂教学的重要组成部分，恰当的反例教学能收到事半功倍的教学效果，恰当的反例教学能收到事半功倍的教学效果。在具体的教育过程中，部分教师把自己精心研究的各种题型易错之处，在讲完“正例”之后就一一讲给学生，但事与愿违，学生练中出错之处恰恰就是教师多讲多练极力避免的。