试论生物学分析综合能力培养的新视角

<正> 生物学教学应特别重视学生理解的质,而不仅仅在于关注学生占有信息的量。目前流行的将分散于不同章节的知识点进行抽取、梳理和进行相应练习的整合方法,并不能切实提高学生的分析综合能力,因为它关注的焦点仍然是信息的量,而不是理解的质。那么,在综合复习阶段怎样才能提升学生对生物学的理解力呢?笔者认为,只有让学生以现代生命科学的思想观念和方法统领各单元知识,使之形成包容性较强的上位观念或概念,才能真正提高学生的分析综合能力。1 细胞是一切生命活动的基本单位现代生命科学主要是在分子水平、细胞水平、个体水平与群体水平等层次研究生命活动规律。其中,细胞水平的研究及其成果是其他水平研究的基础,因