课外阅读：贮蓄人文素养的源头活水

朱永新先生说过:"书籍是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的富矿,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式,是人类奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。"可见,阅读素质的提高和个体生命的成长有着深远的意义。大量事实证明,喜爱课外阅读、长期坚持课外阅读的学生,思维清晰,语文素养丰厚,人文积淀厚实,综合能力较强。也许正因为如此,《语文课程标准》明确指出:"要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面、增加阅读量,提倡少做题、多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料",并规定了小学阶段必须完成145万字的阅读量。如何引领孩子亲近书籍,让心灵融入精彩纷呈的书籍世界?笔者在多年的语文教学实践中,积累了点滴经验和体会。