走出“情感朗读”的误区 |
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引用本文: | 高国华.走出“情感朗读”的误区[J].基础教育课程,2006(11):16-18. |
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作者姓名: | 高国华 |
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作者单位: | 江苏省金坛市洮西中心小学 |
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摘 要: | 随着新课程改革的不断深入,一线教师也在潜心实践,试图把新课程的理念贯彻到自己的教学活动中,使课堂教学不断焕发出生机和活力。情感朗读作为一种常见的阅读教学方式,在课堂教学中已司空见惯,但许多教师理解和运用这一教学方式的时候,教师、学生、文本之间缺少对话,导致情感朗读中存在着这样或那样的问题,影响了阅读教学的质量。
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关 键 词: | 朗读 情感 新课程改革 误区 一线教师 课堂教学 教学方式 阅读教学 |
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