让学生成为“加黎利海”

讲评完试卷后，我采取让学习对子互相说算理的方法，以此检查中等生与后进生的知识缺漏处。任务刚布置下去还不到十分钟，亚雯便生气地向我告状：“老师，鹏飞不教我。”我微笑着说：“作为一个小组长，鹏飞不会这么糊涂的。”说完我便做手势让鹏飞过来，了解事情原委。没想到他第一句话便说：“亚雯学习太差，我教她是在浪费我的时间。”我劝说了鹏飞好一阵，他才稍稍情愿地回到座位上。