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| “对数的运算性质”的教学设计与反思 | |
| 引用本文： | 倪科技.“对数的运算性质”的教学设计与反思[J].中学数学月刊,2015(2):21-23,66. |
| 作者姓名： | 倪科技 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市第一中学 221002 |
| 摘 要： | 1背景描述数学公式与定理是对数学知识中蕴含的规律的表述,并以数学符号的形式进行抽象与概括.在高中数学公式与定理的教学中,教师往往会从"实效"的角度出发,很容易使公式"开门见山",从而忽略了关于公式本源的东西,教学过程中出现了让学生学习时"死记硬背",使用时"生搬硬套"的现象,导致学生不能够灵活地运用数学公式与定理解决数学问题.2014年10月16-18日,江苏省教研室主办的"江苏省高中数学青年骨干教师研修活动"在常 |
| 关 键 词： | 运算性质 数学公式 教学效果 数学符号 数学问题 教材分析 学有余力 教学研究 小组讨论 兴趣点 |
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