情境认知理论所引发的英语教学模式改革的思考——以商务英语口语课为例

在经济全球性发展和培养复合型人才的培训要求下,商务英语的口语课学习内容和学习目标随着我国人才结构的不断调整和优化并得到了新的调整。商务英语口语课作为以商务知识讲解、商务沟通交流培养为目标、以英语口语表达为基础的综合型实践课,在当前的教学模式中,因对教材的过度偏重而显得呆板和单一化。该文以激发学生的自主学习热情,培养学生的参与兴趣及增加课程学习时的带入感为分析目标,以商务英语口语课为基础,纳入情境认知理论,打破传统的商务英语口语课的模式,提高教学过程中的交互性和有效性,为英语教学模式改革有积极的指导作用。