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| 语文教学中的人文力量与生命气象 | |
| 引用本文： | 胡孝华,张巨玲.语文教学中的人文力量与生命气象[J].语文教学与研究,2012(28):34-35. |
| 作者姓名： | 胡孝华 张巨玲 |
| 摘 要： | 语言是人类社会文明的形态。语言是生命的基本存在和表现形式,人是通过语言来唤醒他的生命意识的,通过言说来区别于其他动物的,可以说语言决定和创造了人。把语文教学提高到生命层次,也就是超越认识论(物质的、工具的)、上升到存在论(人的、意义的、)的高度,哲学的高度,这样,才能彰显语文的厚度与深度。生命不可永恒,而意义方可永恒。人人都有着言语的表现欲与创造欲的"原欲",这种欲望一般潜伏在意识的底层,需要我们去唤醒。语文教学就是把学生生命里头的言语欲望 |
| 关 键 词： | 语文教学 语言 语文学习 表现形式 学生生命 生命意识 语文课堂 人类社会文明 阅读 言语 |
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