呵护学生的创造之花 |
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引用本文: | 胡建芬.呵护学生的创造之花[J].基础教育课程,2008(1):29-30. |
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作者姓名: | 胡建芬 |
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作者单位: | 浙江省舟山市普陀教研室 |
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摘 要: | 初一科学课上,为了揭开叙拉古国王“皇冠的秘密”,学生们围绕着如何测皇冠的体积展开了热烈的讨论。一个个方案在讨论中被否定了,此时,徐捷站了起来:“把皇冠浸在一个盛满水的桶里,只要测出溢出水的体积是多少,就可知道皇冠的体积了。”“水溢出来了,还怎么测它的体积?”有人提出异议。“拿一个更大的桶,放在外面接住溢出的水”,徐捷胸有成竹地说。胡娇娇站起来:“这样不好,内桶溢出来的水,有一部分要附在桶外壁上,导致实验误差很大。”徐捷激动地说:“可以做一个桶,在桶壁上开一个孔,孔上插一根管子,这样水从管子流入另一个桶中,不会附着在桶外壁上了,这样接水桶也不必一定要比溢水桶大。”听到这里,教师再也按捺不住了,这器材不就是目前实验室已经投入使用的溢水杯吗?
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关 键 词: | 学生 实验误差 体积 溢出 科学课 实验室 管子 水桶 |
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