教师专业发展视野中的高师教育课程改革初探 |
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作者姓名: | 王艳玲 |
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作者单位: | 华东师范大学课程与教学研究所,上海200062 |
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摘 要: | 教师专业发展不是教师把某种普遍的、规范的教育理论直接应用于教育实践的过程,而是教师个体的个性、知识储备、专业情意与所处的教育情境相互融合,在教育情境中积极领悟和创造性地发展个人教育知识的过程。高师的职前培养是教师专业发展的起步阶段。高师教育课程应密切联系真实的教育情境,着力培养教师的实践能力、专业判断能力和研究教育教学实际问题的能力,帮助教师养成反思习惯,为教师终身的专业发展奠定基础。
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关 键 词: | 教师专业发展 高师教育课程 改革 |
收稿时间: | 2006-03-09 |
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