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| “微”中品鉴悟深意 “慢”步而思巧提升 | |
| 作者单位： | ;1.江苏海门中学 |
| 摘 要： | <正>对文字浮光掠影,对文本只抓一鳞半爪,对内容解读粗枝大叶,表层浏览、浅层思维,这些常见的误区存于学生的阅读过程中。语文教师如何让学生走出这些误区,进行深阅读呢?笔者以为除了对学生阅读时圈点勾画习惯的培养,在解读文本时,和学生一起"微"中品鉴,品"微"言懂大义,洞察玄机;于细微处见宏远,于简约处见繁复;于平实处见智慧。一路"慢"步,从而提升阅读能力。一、"微"字联想起漩涡所谓"微"字,在诗歌中称之为"诗眼",在其他文体中 |