对“导学案”模式的冷思考

<正>"导学案"教学模式主要包括四大环节:预习课本做填空、梳理书本知识点、指导学生解例题、熟悉技巧再做题。此种教学模式的实施,使许多学科课堂效率得到了大幅提高,学生成绩有了明显提高,于教学而言为一大贡献。然而,根据笔者教学实践,发觉该模式对思想品德学科而言符合度有限甚至相反。一、固定教学环节,丧失课堂夏动"导学案"作为一种模式,规定了几个相对固定的教学环节。在教学过程中,依据几个环节,把所授内容逐一安排其中,课堂逐步展开,甚至还对某些环节