莫让活动偏离数学思考的轴心

本文从现象出发,通过对两个案例的分析,找出数学活动缺乏实效的根源:活动偏离了数学思考的轴心;并从注重实效、淡化形式、引导反思、提升理性认识方面提出解决问题的思考。