课堂教学巧引一例 |
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引用本文: | 赵玉强.课堂教学巧引一例[J].实验教学与仪器,1995(9). |
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作者姓名: | 赵玉强 |
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作者单位: | 河北省迁安县教育局 064400 |
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摘 要: | 在学生自行探求知识的过程中,由于受到他们的知识、技能以及其它因素的影响,探求的知识不一定十分准确,实验现象不一定十分明显,这就要求教师顺势引导,让学生及时纠正错误,探求得到正确的知识。我们在听《浮与沉》一课时,觉得教师引导的非常巧妙,学生由不知而探求到知,使这一教学过程获得了事半功倍的效果。
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