基于数学教学发展的行动研究

教学活动是教师最经常、最普遍的行为,教学过程是充满着变数和多样性的过程。为此,我们的数学教师要时常关注并研究自己的课堂,使每一节数学课都能蕴涵教学研究的价值。我们所说的数学教学研究强调解决教师自己的问题和实际的问题,这一点是我们教师需要把握的研究方向。不过,并非任何数学教学问题都能成为研究的问题。只有当教师持续地关注某...