计算教学中的创新思维培养(十四)——对“分数除法”教学的思考 |
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引用本文: | 姜荣富,张天孝.计算教学中的创新思维培养(十四)——对“分数除法”教学的思考[J].小学数学教师,2013(1):157-164. |
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作者姓名: | 姜荣富 张天孝 |
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摘 要: | 在小学数学中,分数除法是对最复杂的数作最难的计算。其计算法则是不容易理解的,既没有直观解释,也无法从其他法则中推导。虽然说分数除法也是根据法则进行的,但学生很难理解为什么“颠倒相乘”的规则能起作用。教学时如果把这个规则作为学生需要经由探索而发现的结论,结果往往是“无功而返”。
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关 键 词: | 分数除法 创新思维培养 计算教学 计算法则 学生需要 小学数学 |
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