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| 灵动的课堂 生长的人文 ——思想品德课程人文性特点的视角 | |
| 引用本文： | 郭红心.灵动的课堂 生长的人文 ——思想品德课程人文性特点的视角[J].中学政治教学参考,2013(1):31-33. |
| 作者姓名： | 郭红心 |
| 摘 要： | 教师、学生、教学内容和环境，共同构成了启迪心灵、唤醒生命和增长智慧的课堂。什么样的课堂是灵动的？什么样的课堂能生长师生的人文智慧？什么样的课堂能让师生的生命得以升华和沉淀？ |
| 关 键 词： | 人文性 课堂 思想品德 生长 课程 教学内容 智慧 生命 |
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