提高“中国哲学史”教学效率的几点思考——以贵州师范学院为例 |
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引用本文: | 赵景飞.提高“中国哲学史”教学效率的几点思考——以贵州师范学院为例[J].科教文汇,2014(26):37-38. |
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作者姓名: | 赵景飞 |
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作者单位: | 贵州师范学院经济与政治学院,贵州贵阳550018 |
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摘 要: | 在课堂教学活动中,教师是传授知识的主体,而学生则是接受知识的主体。因此,教师在探索提高课堂教学效率的具体方法和途径的过程中,不但要意识到自己的主体性地位,还要充分考虑和尊重学生的主体性地位。本文即是从师生互为主体的角度探索提高“中国哲学史”课堂教学效率的方法。
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关 键 词: | 中国哲学史 教学效率 课堂氛围 |
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