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| 路径探寻:从文本解读到教学设计——以《陈情表》为例 | |
| 作者姓名： | 王建 陆小利 |
| 作者单位： | 江苏省南京市金陵中学河西分校;江苏省宿迁中学; |
| 摘 要： | 文本解读是有效教学的第一步。从文本解读到教学设计需要找到一种转换的办法。以《陈情表》的教学为例,在实践中探索出如下路径:取舍鉴选,确定教学内容;重组整合,定位教学目标;提炼还原,精心设计问题;以生为本,优化教学过程。 |
| 关 键 词： | 文本 解读 教学设计 路径 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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