数学教学:以活动的形式——以《椭圆》一课为例 |
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引用本文: | 陶冶.数学教学:以活动的形式——以《椭圆》一课为例[J].教育研究与评论(中学教育教学版),2014(4). |
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作者姓名: | 陶冶 |
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作者单位: | 江苏省常熟中学; |
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摘 要: | 数学教学以活动的形式呈现,正体现了新课程的要求。以此引领《椭圆》一课,教学思路是:对于椭圆的定义,让学生跟着教师的示范、引领,通过师生的实践性操作、递进式问答,逐步认知椭圆;设计建系、推导方程的过程,在比较、权衡、判断、选择等思维活动中,让学生学会用优化的思想去解决问题;再通过两个动手的操作活动,研究椭圆的一些性质。
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关 键 词: | 数学教学 活动 探究 |
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