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| 情感式层次教学法在高职教学中的应用 | |
| 引用本文： | 马书燮.情感式层次教学法在高职教学中的应用[J].职教论坛,2011(5). |
| 作者姓名： | 马书燮 |
| 作者单位： | 河南濮阳市职业技术学院 |
| 摘 要： | 我们的教学必须以人为本,突出情感的作用,实施分层次教学,分类施教,让不同层次的学生都获得等同的学习机会,让每一个学生都能得到提高的机会.情感式层次教学法虽然具有不同的教学起点,不同的教学进度和不同的各个阶段的教学要求,但要求学生达到的最终基本要求是相同的.因此,看教学是否是成功的,关健不在于教师传授了什么,学生接受了什么,而主要在于,在课堂上教师能够充分发挥自身的引导作用,让学生更积极主动地去学习,让学生学会如何去学习. |
| 关 键 词： | 高职 情感 层次教学法 教学 |
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