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| 浅谈小学数学课堂教学评价的原则 | |
| 作者姓名： | 吴光明 |
| 作者单位： | 崇仁县教研室 |
| 摘 要： | 教育部总督学柳斌同志在１９９６年３月全国督导室主任会上，对素质教育的实施概括成“三要义”：其一是要面向全体学生，其二是要德、智、体、美、劳全面和谐地发展，其三是要让学生主动发展。我们认为，“三要义”为小学数学的课堂教学评价指明了新的课堂教学素质化的努力方向。它们是：１坚持因材施教原则。一种事实摆在我们面前：基础教育小学阶段，有一个庞大的数学学困生群体，他们背着沉重的包袱读书，承受着巨大的心理压力；这些在校所谓的“差生”，走上社会以后发展得并不比人家差，尤其是在市场经济领域。为何有如此大的反差呢… |
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