数学四格漫画的“儿童化”研究路径

正一、发现第一次听说"数学四格漫画"是在学校一次微型课题中期研讨会上,当时觉得这位教师真不简单,让这么小的孩子绘制出这么有趣的作品,且还跟数学密切相关。我觉得有必要努力实践。将"数学四格漫画"进行推广的想法很快得到了大家的共鸣和响应,开始了研究。二、实践因为没有太多的可借鉴因素,因此颇有些研究的味。在随后召开的家长会上,我们向家长介绍了数学四格漫画,寻求家长的支持,也得到了家长的响应。接下来,该付诸实践了。我们将研究分成了几个步骤,几乎遍及整个学期。