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| 小课题研究:教师成长的必由之路 | |
| 摘 要： | 正教师需要小课题研究,这既是教师的一种责任或一种工作方式,同时也是教师个人专业成长的捷径。走出小课题研究的认识误区在一些中小学教师看来,课题研究似乎是一件"可望而不可即"的事情,其问题关键还是认识上存在着一些误区,主要体现在:神秘论。有些中小学教师把课题研究看得 |
| 关 键 词： | 小课题研究 中小学教师 教师成长 教师个人 解决问题 课堂教学 工作方式 认识误区 主要体现 经验总结 |
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