数学课要让学生实现主动发展

数学课堂教学，用课改的新理念来统领和实践，无疑应当从单一地传递课本上现成的知识，转到培养能在当代社会中实现主动发展的一代新人的轨道上。否则，培养的学生，就只能是被动接受、适应、服从和执行他人思想与意志为基本生存方式的人。因此，作为数学教师，不应当仅仅关注现成的数学知识的传递，更应当关注学生在数学学习及其精神生活中，形成主动发展的意识与能力。叶澜说得好，要使学生获得“主动发展”，就要让他们处在“人的各种关系与活动的交互作用中”，并于其中去谋求，去实现。这里的各种关系与活动，一是与周围世界的关系及实践性活动，让学生于现实世界的数学中学习与生活；二是与自我的关系及反思和建构性活动，让学生生活在自我的数学活动现实中。他们在对外界和自我及其关系的相互作用下，通过内在意识和情感的加工、处理，主动做出选择与行动，从而不断获得主动发展，同时形成相应的能力。总之，要让学生学习的数学，成为当代社会中现实的数学；要让他们所处的课堂，成为当代社会中数学的现实。