让幼儿在操作中快乐学数学 |
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引用本文: | 钱家荣.让幼儿在操作中快乐学数学[J].山东教育,2004(33):24-25. |
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作者姓名: | 钱家荣 |
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作者单位: | 江苏苏州 |
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摘 要: | 枯燥乏味的数学概念只会使幼儿敬而远之。只有在幼儿参与了大量的操作活动,使用了大量的操作材料,并经常讨论他们的观察和发现后,幼儿才有可能掌握数学概念。例如:当幼儿通过大量的操作,发现“1”是所有一样东西所表示的集合,并能用语言清晰地表示所有一样东西的集合时,幼儿才真正掌握了“1”这个数的含义。
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关 键 词: | 幼儿 数学概念 集合 操作材料 操作活动 操作中 观察 发现 |
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