提供自主学习空间 培养学生数学素养

随着现代教育的不断发展,在基础教育阶段,为了给学生提供更多的课堂自主权,教师要主动后退,给学生行使学习自主权提供方法和空间,让学生能够真正行使学习的主动权。传统的老师讲、学生听的模式已经无法满足学生发展的需求,要用多种方式去提高孩子的数学素养和品质。