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| 作为理解对象存在的课程内容研究 | |
| 作者单位： | ;1.渤海大学教育与体育学院 |
| 摘 要： | 以解释学为理论基础展开对课程内容的研究,尽管解释学与教育的联系源远流长,在古希腊时期就已存在了,但是鲜有从解释学的角度来理解课程内容的研究。传统解释学认为对课程内容的理解就是对课程设计者用意及目的的复制和再现;而哲学解释学则认为,课程内容作为理解的对象处于不断的解释和发展中,理解的本质是创造,课程内容要不断创新、与时俱进。 |
| 关 键 词： | 课程内容 理解对象 解释学 |
Research on Being Understanding Object of Curriculum Content |
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