呼唤“数学味”重返课堂

<正>课改以来,我们的数学课堂一度出现了"乱花渐欲迷人眼"的景象。也许是为了一改以前"老旧、死板"的课堂面孔,教师们使尽浑身解数,将各种新鲜有趣的元素引进课堂。例如,越来越富有童趣的教学情境,越来越活泼的实践活动等。乍一看,课堂"趣"了、"活"了,生活味更浓了,但细细一品,数学味被冲淡了,数学本质渐渐被忽略,这不得不引起我们的警醒和反思。如何在葆有生动、有趣的课堂氛围的同时,更加凸显数学本质,呼唤"数