好之者不如乐之者——尝试情境体验在历史教学中

本文采用案例分析的方式,以《甲午中日战争》《百家争鸣》《经济大危机》的教学实例为剖析点,阐述了历史课堂教学中教师运用语言、教具营造历史情境,创设特定环境,模拟历史情境,能激发学生学习历史的兴趣,培养学生的思维能力,提高课堂教学效率。