小学科学探究性问题串创新设计

小学科学课堂教学设计时,教师要有创新意识,对课堂教学问题串进行全面整合优化,以提升问题的针对性,对不同群体学生形成有效调度,帮助学生顺利启动主动学习思维。小学生直观性思维比较发达,教师不妨利用多种教辅手段,为学生提供生活性、媒体性、角色性、动态性的问题串,以提升课堂教学的有效性。