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| 基于语言理解与建构的文本细读“三部曲”——以《＜宽容＞序言》教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.上海市第二中学 |
| 摘 要： | <正>索绪尔认为语言是一个符号系统,他提出的"能指"和"所指"概念,认为符号过程即"能指"是通过心理联想意指其对立面所指的过程。"理解"的实质即以符号为媒介由"能指"回到"所指"的内化过程。换言之,语言理解就是在头脑中想象语言所描述的情境,通过期待、推理的活动去揭示语言的意义。而语言建构以陈述性知识的积累为基础, |
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