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反思:引导学生成长的应然选择
作者单位:
;1.江苏省滨海县东坎镇坎北小学
摘 要:
当前的数学教学囿于解题,学生被动接受知识,形成依赖心理,没有合理的方法、思维的习惯。教师要让学生学会反思,学会表达推理,将自主学习的经历转变为经验。本文主要阐述了小学高年级数学反思能力发展的特点,以及数学反思能力的培养策略。
关 键 词:
小学数学
反思能力
思维发展
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