基于“三性合一”的农业机械化及其自动化专业职教师资培养标准

经济全球一体化、知识创新加速化、社会需求多样化和学生需求个性化对高等教育改革和人才培养方案修订提出了更高、更新的要求。本标准包括培养目标、培养规格、培养方案、培养条件、实施意见等。在培养模式、课程结构、课程内容方面有创新,重视理实一体化课程建设,强化职业实践能力,实现了专业性、职业性、师范性"三性"统一。合理设置了课程群,并实现了有效衔接,探索多样化培养方式以及创新教育教学改革。