学科,是“高地”还是“深井”?

<正>学科,是"高地"还是"深井"?答案似乎是一目了然的。教语文的教师,必须尽量扩展语文学科的视野,丰富语文本体性知识,深化对儿童以及儿童阅读、写作心理的理解,潜心阅读文本中经典著作的原作,虚心聆听其他语文教师的真知灼见;教数学的教师,必须去了解数学家是怎么理解数学的,去阅读数学史,去欣赏数学的大美,去生活中观察数学的发生和运用,去研究人是怎么学习数学的,去思考如何开发学生的智力而不是补课,去关注学生的兴趣而不是分数。