|
|||||
|
|
| 小学古诗教学的几个误区 | |
| 引用本文： | 白金声.小学古诗教学的几个误区[J].湖南教育,2001(15). |
| 作者姓名： | 白金声 |
| 作者单位： | 黑龙江省双城市教师进修学校 |
| 摘 要： | 倾盆大雨式的题解。有位教师讲《题西林壁》，他既讲了苏轼的生卒年月、政治思想，又讲了苏轼被贬、大赦的情况；既介绍了苏轼在散文、诗词、书法、绘画、音乐等方面的杰出成就，又介绍了苏轼和父亲苏洵、弟弟苏辙以“三苏”著称于世的史实。教师说得振振有词，学生却如坠五里云雾。信口开河式的问答。古诗具有鲜明的艺术形象和深远的艺术意境，教学时应当反复诵读，在读中探寻诗歌的艺术魅力，进入诗歌所表现的艺术境界，品味诗歌所蕴含的情感，领会诗歌的意义。可有的教师在古诗教学中滥用问答法，结果教学时一问一答，破坏了诗的艺术性，… |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |