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| 中学数学实验教学的三个层面 | |
| 引用本文： | 徐建星.中学数学实验教学的三个层面[J].数学教学研究,2003(8):23-25. |
| 作者姓名： | 徐建星 |
| 作者单位： | 连云港师范高等专科学校初等教育系,江苏,连云港,222006 |
| 摘 要： | 数学实验是指为获得某种数学理论、检验某个数学猜想、解决某类问题 ,实验者运用一定的物质手段 ,在数学思维活动的参与下 ,在特定的实验环境下进行的探索、研究活动 .随着计算机多媒体进入中学数学课堂教学 ,在这一现代技术手段下 ,数学实验的内容更加丰富 ,形式更加多样 ,给数学实验带来了新的天地 .现在人们探讨较多的数学实验主要是在计算机创设的环境下进行的数学实验 ,而对中学数学教学来说 ,根据其教学内容的特点和学生思维能力及其培养的需要 ,数学实验不应仅仅局限于这一层面 ,在具体教学中 ,要构建直观实物、抽象对象、计算机多媒… |
| 关 键 词： | 中学 数学实验 课堂教学 直观层面 抽象层面 多媒体层面 实验室 |
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